Het is de frustratie van iedere docent: nauwelijks leesbare toetsen nakijken. Handschriftverbetering staat na de basisschool (en soms zelfs al na groep 3 of 4) niet meer op het lesprogramma. Dit in combinatie met digitalisering en coronalockdowns zorgt ervoor dat ruim een derde van de brugklasleerlingen een slecht leesbaar handschrift heeft. Gelukkig blijkt uit onderzoek dat handschrift in korte tijd flink verbeterd kan worden. Daarom heb ik een lessenserie inclusief werkboek en docentenhandleiding ontworpen waarmee leerlingen in zes lessen werken aan een beter leesbaar handschrift. Het uiteindelijke doel hiervan is het vergroten van het studiesucces van leerlingen.