Een goede leesvaardigheid is in de huidige maatschappij onmisbaar, maar voor bovenbouwleerlingen vooral ook voor het eindexamen Nederlands en de examens van andere vakken. Als docent Nederlands hoor ik regelmatig docenten van andere vakken klagen over de leesvaardigheid van leerlingen binnen hun vak, terwijl leerlingen tijdens de leesvaardigheidslessen Nederlands de relevantie daarvan niet zien.

Leerlingen lezen bij Nederlands nu vaak teksten waarvan zij de inhoud meteen mogen vergeten nadat de vragen zijn beantwoord. Dit is een onnatuurlijke manier van lezen die leerlingen later nauwelijks nog hoeven te gebruiken. Als leerlingen teksten van andere vakken kunnen gebruiken om aan hun leesvaardigheid te werken, ervaren zij wel de relevantie van het begrijpen van die teksten. Terwijl zij hun leesvaardigheid verbeteren, leren zij tegelijkertijd deze vaardigheden toe te passen binnen andere vakgebieden.

In mijn project heb ik een leesvaardigheidsmodule voor de vwo-bovenbouw ontwikkeld met vragen en opdrachten die toepasbaar zijn op verschillende teksten, waardoor leerlingen teksten van andere vakken kunnen gebruiken tijdens de leesvaardigheidslessen Nederlands.