Binnen O&O besteden we veel aandacht aan reflectie en persoonlijke ontwikkeling. Tegelijkertijd blijft de vraag hoe je reflectie effectief én haalbaar vormgeeft. Van een brugklasleerling kun je immers niet dezelfde diepgang verwachten als van een leerling uit 6 vwo. Welke reflectievaardigheden passen dus bij welke leeftijd, en hoe bouw je die ontwikkeling stap voor stap op?

Vanuit de nieuwe basiseisen van Stichting Technasium wil ik onderzoeken hoe we binnen O&O een doorlopende reflectieleerlijn kunnen ontwikkelen die past bij de leeftijd en ontwikkeling van onze leerlingen, met werkvormen die betekenisvol én tijdefficiënt zijn voor zowel leerlingen als docenten.

Het doel is een praktische leerlijn met concrete handvatten voor reflectie, feedback en ontwikkelgesprekken, die in eerste instantie binnen O&O toepasbaar is, maar mogelijk ook breder inzetbaar wordt binnen andere vakken of mentorlessen.