Scheikunde. Wiskunde. Natuurkunde. Biologie. Vier verschillende onderdelen van één groter geheel. Maar hoe kan het dan dat het toch vaak voelt alsof deze vier vakken zich elk op een eigen eiland bevinden? Voor mijn project heb ik manieren onderzocht en toegepast waarop vakoverstijgend bétaonderwijs kan leiden tot een betere communicatie tussen secties en een duidelijker curriculum voor leerlingen. Zodoende heb ik de lesmethode van het eerstejaarsvak Mens en Natuur/Science herschreven om de aansluiting op de tweede- en derdejaars bétavakken te versterken. Daarnaast ben ik ook betrokken geweest bij de opzet van een zogenaamde 'béta core group' binnen mijn school die overzichtelijkheid creëert en communicatie verduidelijkt om vervolgens de samenwerking tussen bétasecties te versterken.